《孙权劝学》中的成语及解释如下：
刮目相待释义：刮目，指擦眼睛，表示用新眼光看人。该成语比喻去掉旧日的看法，以新的眼光重新评价人或事物。出处：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》中记载：“士别三日，即更刮目相待。”语境：吕蒙通过学习显著提升才能，鲁肃惊叹其变化时，吕蒙回应“士别三日，当刮目相待”，强调人会在短期内因努力而脱胎换骨。
吴下阿蒙释义：吴下，指现江苏长江以南地区；阿蒙，代指吕蒙。原指居于吴地、学识浅薄的吕蒙，后泛指缺乏学识或才干的人。出处：《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》中鲁肃评价：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”语境：鲁肃初见吕蒙时认为他仅有武略，后因吕蒙才学大进，感叹其已非昔日“吴下阿蒙”，凸显学习对个人成长的改变。
成语关联与全文逻辑：
对比手法：
吕蒙从“吴下阿蒙”（学识浅薄）到“刮目相待”（才略出众）的转变，通过鲁肃的前后评价形成强烈反差，突出学习的重要性。
孙权以自身“常读书，自以为大有所益”为例，现身说法劝导吕蒙，为后续吕蒙的蜕变埋下伏笔。
人物塑造：
孙权：作为劝学者，他既强调学习的必要性（“不可不学”），又降低学习门槛（“但当涉猎，见往事耳”），体现其善于引导的领导智慧。
吕蒙：从“辞以军中多务”的推托到“乃始就学”的转变，最终令鲁肃“刮目相待”，展现其知错能改、虚心受教的品质。
鲁肃：通过“非复吴下阿蒙”的惊叹与“结友而别”的举动，侧面烘托吕蒙的进步，同时反映当时社会对学识的重视。
成语的现实意义：
全文主旨延伸：《孙权劝学》以简洁对话揭示“学习能改变人”的核心观点。孙权的劝导、吕蒙的行动、鲁肃的反馈形成完整链条，证明无论基础如何、事务多繁忙，只要端正态度，皆能收获成长。这一主题跨越时空，对当代人仍有启发意义。
