养狗人可以考虑将小狗送给孩子或让孩子购买，但需综合多方面因素谨慎决定，同时应重视孩子行为背后的教育问题。具体分析如下：
从孩子行为来看，湖北的孩子偷偷抱走小狗后，离开时给大狗磕头，第二天还主动把狗送回并道歉，这一系列行为体现出孩子对狗狗的喜爱以及内心的愧疚，说明孩子有一定的情感认知和道德意识，并非恶意偷狗。如果小狗价格不贵，养狗人基于孩子对狗的喜爱，从情感角度出发，可以考虑将小狗送给孩子，满足孩子的愿望，也可能让孩子更加珍惜这份“礼物”；或者以合理的价格售卖给孩子，让孩子明白获得物品需要付出一定的努力和代价，培养孩子的责任感。
不过，在做出决定之前，养狗人需要与孩子的家长进行充分沟通。了解家长对孩子养狗的态度，因为养狗不仅仅是孩子的事情，还需要家长投入时间和精力来照顾，包括日常的喂养、清洁、遛狗以及承担可能产生的医疗费用等。如果家长支持孩子养狗，并且有能力照顾好小狗，那么送养或售卖的可行性会更高。
还要考虑小狗的健康状况和性格特点。如果小狗存在健康问题，需要提前告知孩子和家长，避免后续产生纠纷。同时，小狗的性格是否适合与孩子相处也很重要，一些性格温顺、活泼的小狗更适合作为孩子的宠物伴侣。
湖北的孩子和四川宜宾的8岁男孩对待狗狗的做法截然不同。湖北的孩子表现出对狗狗的喜爱和尊重，尽管方式不当（偷偷抱走），但事后有道歉和归还的行为；而四川宜宾的男孩则对小狗进行虐待，五次把狗掷摔于地还踢了一脚，这种行为反映出他缺乏对生命的尊重和同情心。这两个案例表明，同样是孩子，在应该充满爱心的年纪，行为却存在巨大差异。
先天因素：有一种观点认为存在“犯罪型人格”，这类人天生没有同情心、同理心，缺乏共情能力，在成长过程中可能会逐步走向犯罪。虽然不能简单地给四川宜宾的男孩贴上这样的标签，但他虐狗的行为确实显示出他在情感认知方面可能存在一些先天不足。不过，目前并没有确凿的科学依据证明“犯罪型人格”是完全天生的，后天的环境和教育也会对其产生重要影响。
后天家教：后天家庭教育的缺失或不当是导致孩子行为差异的重要原因。父母是孩子接触最多的人，他们的教育方式和家庭氛围对孩子性格和价值观的形成起着关键作用。如果父母溺爱孩子，从小让孩子唯我独尊，一切都要顺着自己的心意，孩子就容易形成以自我为中心的思维模式，缺乏对他人的尊重和关爱。在四川宜宾男孩虐狗的事件中，如果家长平时没有教导孩子要爱护动物、尊重生命，孩子就可能做出伤害小狗的行为。
家长要多多关注孩子的异常行为，及时发现孩子可能存在的问题。比如，孩子是否经常表现出冷漠、残忍的一面，对小动物或其他小朋友缺乏同情心等。一旦发现这些异常，要及时进行引导和教育，把问题扼杀在摇篮里。
教导孩子充满爱心，带着善念和感恩的心去面对人生、走向社会。可以通过言传身教的方式，让孩子在日常生活中感受到爱和关怀，例如家长自己要尊重生命、关爱他人，为孩子树立良好的榜样；也可以带孩子参加一些公益活动，培养孩子的社会责任感和爱心。
